本網(wǎng)訊（通訊員 平英志 祁君 陳永貴 韓雪吟 董苾茜 戚建）為提升思政課教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育教學(xué)能力，推動(dòng)本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作有序開(kāi)展，我院各教研室分別組織開(kāi)展了本科教育教學(xué)審核評(píng)估知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5月14日晚，綱要教研室在線上組織開(kāi)展了本學(xué)期第三次教研活動(dòng)暨主題黨日活動(dòng)，綱要教研室全體老師參加了此次活動(dòng)。教研室主任蘭潔領(lǐng)學(xué)了《武漢工程大學(xué)本科教育教學(xué)審核評(píng)估知識(shí)問(wèn)答》《馬克思主義學(xué)院本科教育教學(xué)審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告》《武漢工程大學(xué)本科教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》，要求大家高度重視并主動(dòng)參與本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作，在教學(xué)工作中要盡職盡責(zé)，切勿出現(xiàn)任何教學(xué)事故。
5月16日，思想道德與法治教研室與形勢(shì)與政策教研室緊抓教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，組織全體教師深入開(kāi)展本科教育教學(xué)審核評(píng)估知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，老師們細(xì)致研讀最新審核評(píng)估方案，就方案的設(shè)計(jì)思路、指標(biāo)體系、評(píng)估程序、支撐材料、教學(xué)資料、學(xué)校自選指標(biāo)體系等方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，討論環(huán)節(jié)熱烈，老師們不僅加深了對(duì)評(píng)估工作的理解，還就如何依據(jù)評(píng)估導(dǎo)向優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成效、規(guī)范教學(xué)資料等展開(kāi)了策略探討，為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐的改革探索錨定了方向。
原理教研室于5月16日開(kāi)展了關(guān)于本科教育教學(xué)審核評(píng)估知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。新一輪審核評(píng)估方案的出臺(tái)對(duì)推進(jìn)高教戰(zhàn)線深化本科教育教學(xué)改革、加快實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。它主要針對(duì)新時(shí)代本科教育要求，將“一根本、兩突出、三強(qiáng)化、五個(gè)度”作為共同愿景和價(jià)值追求。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新一輪審核評(píng)估方案的整體思路，了解了評(píng)估的指標(biāo)體系框架，并對(duì)學(xué)校所屬的第二類(lèi)審核評(píng)估指標(biāo)體系有了詳細(xì)具體的認(rèn)識(shí)。
5月16日上午9點(diǎn)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教研室及毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論教研室全體教師，集中學(xué)習(xí)了本科教育教學(xué)審核評(píng)估知識(shí)問(wèn)答。老師們從新一輪審核評(píng)估方案出臺(tái)的背景意義、評(píng)估工作的框架、指標(biāo)體系設(shè)計(jì)思路等方面進(jìn)行了系統(tǒng)、細(xì)致的學(xué)習(xí)。此后，結(jié)合學(xué)校自選指標(biāo)體系的相關(guān)內(nèi)容對(duì)馬克思主義學(xué)院本科教育教學(xué)審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論。通過(guò)本次集中交流，老師們明晰了新一輪審核評(píng)估對(duì)推進(jìn)高校戰(zhàn)線深化本科教育教學(xué)改革、加快實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展具有重要意義，也紛紛表示將全力配合、支持學(xué)校教育教學(xué)審核評(píng)估工作。
5月16日下午，習(xí)近平教育重要論述教研室全體教師開(kāi)展本科教育教學(xué)審核評(píng)估知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，全體教師在教研室主任的主持下領(lǐng)學(xué)了本科教育教學(xué)評(píng)估的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并對(duì)相關(guān)知識(shí)問(wèn)答內(nèi)容進(jìn)行深入探討。其次，針對(duì)老師們關(guān)心的，但又薄弱的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的強(qiáng)化，尤其是熟悉方案的設(shè)計(jì)思路、指標(biāo)體系、評(píng)估程序、支撐材料、教學(xué)資料、學(xué)校自選指標(biāo)體系等。最后，教研室老師們進(jìn)行了充分的發(fā)言和討論，發(fā)表個(gè)人對(duì)于本科教育教學(xué)評(píng)估工作的看法。老師們一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)該項(xiàng)內(nèi)容具有一定的迫切性和必要性，對(duì)于促進(jìn)日常教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，提升教育的成效有著積極的促進(jìn)作用。老師們決心以此為契機(jī)，積極投入到本科教育教學(xué)評(píng)估的工作實(shí)踐中來(lái)，用自己切實(shí)的行動(dòng)來(lái)為此項(xiàng)工作做出自身的努力。
（審稿人 劉衛(wèi)民 常城）
